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读动物寓言故事 分享读书的快乐

--------综合实践活动

开元小学 四（1）班

设计理念：

“综合实践课”有其独特性，它更强调在学习基础上的实践性——在学语

文知识的同时加强各门学科知识的整合，更强调语文的工具性和人文性的和谐

统一。学生经过了四年的学习已有一定的学习经验，又较喜欢寓言故事，有一

定的听、说、读的能力，由此，确定此课题，以求在阅读教学中培养学生自主

质疑解疑能力，有助于培养学生的探究意识和能力，有利于培养学生的阅读习

惯，开拓学生的学习思路，发展学生的创新思维能力，最终提高学生的语文素

养，提高人与人之间的交际能力。

活动目标：

1、通过自主阅读，制作交流读书卡，根据喜欢 画画、剪纸、写书

法、办手抄报等形式，激发学生阅读动物寓言故事的兴趣，在主动积极的思维

和情感活动中加深理解的体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，同时培养学

生收集整理资料的能力。

2、演绎创编动物寓言故事，培养学生的合作意识和层层深入的探究意识，

感知动物寓言故事的独特寓言形式及其丰富的想象力。

3、培养学生的阅读理解能力、想象能力、创造能力、语言表达能力、人

际交往能力。

重点、难点：演绎创编动物寓言故事。

教学准备：

1、学生收集有关动物的成语、寓言故事。

2、教师自制的简单课件。

活动过程：

一、问题导入，回顾读书活动:

同学们，知道这张照片是什么时候拍地吗？（课件1）

那天，吴校长向全校发出“营造书香校园，浸润儒雅人生的倡议后，我们

班都开展了哪些和读书有关的活动？

学生：（师生共同办了一期“书香浸润校园、快乐伴我成长”的黑板报; （课件

2）参加学校组织的《经典诵读》活动，还荣获二等奖呢；我们写一页读书笔

记，记录读书心得或摘抄优美的词句，评选出优秀的作业粘贴在《我的空间我

做主》板块，供大家学习；（课件3）我们班还组建了图书角，开展图书漂流

活动，马永成被选为图书管理员。） 马永成介绍图书漂流活动情况：据我了解，同学们最喜欢《伊索寓言》、（课件

4）《中国古代寓言故事》（课件5）等，尤其是动物寓言故事，因为内容充满

童趣，比其他寓言故事更浅显易懂。）

二、视频动画、激发兴趣

1、既然大多数同学喜欢动物寓言故事，（课件6）那我们今天就来进行一次《读

动物寓言故事 分享读书的快乐》综合实践活动。（动画片）老师在网上搜集了

一则寓言，请同学们边看边想，其中蕴含着什么道理？从这则寓言中，你还发

现什么？

（我明白其中的道理：螳螂一心在捉蝉，不知黄雀在后正打算要吃它。比

喻志看见眼前有利可图，不知道祸害即将来临。）

（我发现：有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实际上还是为了教

育人，我们读后也会受到很大的启发。）

2、我喜爱的动物寓言故事与同学们一起分享了，你们愿意把有益的动物

寓言故事与大家分享吗？（愿意）

怎么分享呢？老师有一个锦囊，谁想打开读给大家听？

一生打开读：把你喜欢的动物寓言故事，按照这张读书卡的内容（课件7），

每人制作一张精美的读书卡，做好之后分队展示，看哪些同学能做到内容具体、图文并茂、独具匠心。

同学们有信心吗？（有）请队表示一下吧!

(猛虎队、雄鹰队、战龙队、麒麟队)

二、制作交流展示读书卡：

四个队在队长的带领下，纷纷表达了勇争第一的决心，就让我们抓紧时间

准备吧！

统计员王昊和杨过，记录每项活动参与的人次，参与一次活动，加1分，

先用“正”字计数，最后汇成统计图，比一比在整个活动中，哪个队参与度最

高？

1、制作并填写读书卡片，教师巡视指导。

口号提示停止制作，马上交流：我读书，啪啪啪(拍手)。

学生呼号：我读书，啪啪啪(拍手)。

2、交流读书卡片。

制作好的同学互相讨论，评选出优秀的读书卡，每队选出最好的三张代表

本队参赛，请队长来把它们贴在黑板上展示，制作的同学自己来说说读书卡的

内容和设计思路，评委将根据评分标准进行打分。其他同学来评价，只要说得

作者心服口服，统计员为你们队加1分。

在队长粘贴读书卡的同时，让我们请出各队选派的评委。

要求：作为评委，大家赋予你们极大的权利，在评判时，坚持公平公正的

原则，认真履行职责。能做到吗？请就坐。

首先我们来看评分标准：（课件8）请评委每人读一项。

再请两名同学核算成绩：王鹏、赵嘉伟。

首先请队长宣布本队优秀读书卡的制作人，再由这些同学依次介绍自己的

读书卡的内容和设计意图。

请核算组宣布“精美读书卡”的优胜队：

获胜队喊本队口号。

三、动物寓言故事表演：

过渡：获胜队的同学请不要骄傲，其他同学可能还不服气，要不，我们再

来比一比！

学生：比什么?

讲动物寓言故事！请看比赛规则：（课件9）

根据每队队员的特长，发挥大家的聪明才智，把你喜欢的动物寓言故事，

结合书画、口琴、快板、歌舞等形式，展示给大家，并在表演后向同学提出一

个有价值的问题。

老师想请两个小记者来帮忙，在各队间传递信息，避免四个队在内容和表

演形式上重复。（王同、马思慧）

1、请同学们在队长的组织下开始准备吧，如果有困难举手寻求老师帮助。

老师巡视指导，小记者统计。（3分钟）

口号提示停止准备，马上交流：我快乐，啪啪啪(拍手)。

学生呼号：我快乐，啪啪啪(拍手)。

2、动物寓言故事表演。

下面要进行的动物寓言故事表演，交给两位小记者来主持。

甲：首先请看比赛评分标准：（课件10）请评委每人读一项。

倾听也是一种学习的方式，在同学表演时，做文明观众，积极配合表演的

同学。

乙：积极参与表演和回答问题的同学，统计组会给该对加分。

动物寓言故事表演正式开始：

（1）甲：谁敢于做第一个吃螃蟹的人？有请猛虎队的马玉婷上场。（课件11）

马玉婷：《杯弓蛇影》。问题：听了这个故事，你学到什么？

（2）乙：有请雄鹰队队员上场。（课件12）

杨昊天：《龟兔赛跑》。问题：请联系生活实际谈谈你对这则寓言故事的体会？

乙：请评委给雄鹰队亮风。请核算组记录成绩，请评委点评。

（3）据我了解，麒麟队队员对《狼和小羊》这则寓言进行改编，请看快板表

演：（课件13）

吴佳才：请同学们谈谈这三种动物的性格特征。

甲：请评委给猛虎队亮风。请核算组记录成绩，请评委点评。

（4）乙：战龙队也根据《狐狸与乌鸦》这则寓言进行续编，瞧，他们已经跃

跃欲试了，请同学们拭目以待：（课件14）

马思慧：从这则故事中，你获得什么启发？

乙：请评委给战龙队亮风。请核算组记录成绩，请评委点评。

（5）甲：动物之间不仅存在着优胜劣汰的竞争，也存在着互相帮助和真诚

地友谊。请欣赏麒麟队的表演：《小老鼠和大老虎》（课件15、16）

吴思涵：看了我们表演的这个故事，你有什么想法？

甲：请评委给麒麟队亮风。请核算组记录成绩，请评委点评。

（6）乙：这个世界，真是善有善报，恶有恶报。请欣赏几个队队员的合作表

演。（课件17）

包梁思忆：《善有善报，恶有恶报》。问题：看了我们表演的这个故事，你有

什么收获？总结：善恶终有报，我们要做到，不以善小而不为，不以而小而为

之。

甲：在这一轮绘声绘色地故事表演中，哪个队得分得分最高？请赵嘉伟宣布

这一轮优胜队。

同学们，精彩 表演暂告一段落，大家发现这些寓言故事写作方法上

有什么特点？

（这些故事写得很有趣，条理清楚，并且每一个故事都包含这着一个道理。）

四、动物寓言故事综合展示：

对，你很善于总结。看来同学们兴致勃勃、余兴未尽，我们来进行动物寓

言故事综合展示！希望每位同学发挥自己的特长，通过书画、剪纸、摘抄读书

笔记、制作手抄报等形式，展示你喜欢的动物寓言故事。每展示一项，可为本

队加1分，特别好的可以得2分。

1、同学们通过书画、剪纸、摘抄读书笔记、制作手抄报等形式，准备展示喜

欢的动物寓言故事。

口号提示停止准备，马上交流：我成长，啪啪啪(拍手)。

学生呼号：我成长，啪啪啪(拍手)。

2、边展示边介绍。评委选出特别好的进行点评。统计组统计得分。

五、统计各队参与人数：（王昊、杨过、杨凯旋）（课件18）

条形统计图：读书卡展示、故事表演、综合展示、工作人员，参与人数

最多的是（ ）队，希望同学们在今后的综合实践活动中，积极参与，为本队

争光！

六、总结竞赛情况：

经过三轮竞赛，获得总冠军的是（）队，他们就是我们今天综合实践活动

的金牌得主。让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺，也希望其他队员向他们学

习。

七、总结提高，谈收获：

同学们，谈谈在这次活动中，你有什么收获？

教师总结：在这次活动中，老师最欣赏同学们积极的态度，尤其欣赏同学们大